Meio Ambiente local: você conhece?
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Desde 1972, na Conferência Mundial sobre o Meio Ambiente Humano se levantou a necessidade de ser gerado um amplo processo de educação ambiental. Desse modo, na escola, a interdisciplinaridade é o mecanismo fundamental para a ação neste processo. O objetivo desde trabalho foi o de estimular aluno ao conhecimento do seu ambiente local, a conservação, utilização racional dos recursos naturais e o questionamento sobre a responsabilidade individual nestes processos. O presente trabalho está sendo realizado no período de maio de 2002 a dezembro de 2003, com as turmas de segunda e terceira séries do ensino médio do Colégio Estadual Dr. João Gomes de Mattos Sobrinho, do 2º turno, no município de Maricá, Rio de Janeiro. Os professores de Biologia, História e Geografia trabalharam de forma integrada para realização das atividades dentro e fora da escola. Estabelecemos um cronograma de aulas visita: (1) praia de Ponta Negra; (2) Restinga de São José do Imbassaí; (3) Laguna de São José; (4) recolhimento e separação de lixo na praia de Itaipuaçu no dia mundial de limpeza das praias; (5) caminhada ecológica ao Morro dos Macacos; (6) visita a um marco de sesmaria no bairro de Cassorotiba (7) Visita a Igreja matriz de Nossa Senhora do Amparo, do séc XIX, e a estátua de José de Anchieta na Lagoa de Araçatiba em Maricá, onde discutiu-se a passagem de Darwin pelo município, como indicado no seu livro de bordo do Beagle. Observamos que os alunos foram modificando a forma de ver o ambiente a medida que as saídas iam acontecendo. Aos poucos eles iam percebendo a questão do esgoto como agente de degradação ambiental. Como metas a serem atingidas estão a montagem de uma agenda 21 escolas e um jornal histórico-ecológico de divulgação da região.
INTRODUÇÃO
Fundamentação teórica
Desde 1972, na Conferência Mundial sobre o Meio Ambiente Humano se levantou a necessidade de ser gerado um amplo processo de educação ambiental. A Educação Ambiental é uma prática freqüente entre sistemas educacionais formais e não formais, acontece desde o espaço intra escolar como se expande pelos projetos fora do muro das escolas.( SERRÃO,S.M. 2000)Desse modo,a interdisciplinaridade é o mecanismo fundamental para a ação neste processo. Muitas vezes o aluno conhece os problemas globais mas não tem noção de sua ação no ambiente local assim como a importância deste ecossistema, reproduzindo saberes gerais mas não os utilizando na vida cotidiana. (DIAS, 2000) mostra que necessitamos de mais formação, já a educação “treina” o estudante a ignorar as conseqüências ecológicas dos seus atos.
A Educação Ambiental é o conjunto de processos pelos quais o indivíduo e a sua comunidade passa a construir conhecimentos necessários sobre o seu espaço, procurando ainda meios para melhorá-lo, conservando-o. Dessa forma, a escola tem papel fundamental neste processo, na medida em que deve ser um local de discussão e de aprofundamento dos conhecimentos ligados às questões ambientais (LIMA et al, 2001). Uma prática educativa que trabalhe para o fortalecimento do sujeito e de sua identidade histórica e cultural , relacionando conhecimentos científicos e práticas sociais. (BUTTIMER,1974)
Dentro da educação ambiental alguns conceitos devem ser discutidos antes mesmo da ação coletiva, todos baseados no Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (UNESCO, 1990).
Sistemas de vida
Há 3 sistemas de vida: o físico (relacionado à estrutura do planeta, como o ar, a água e o solo), o biológico (relacionado aos seres vivos e suas inter-relações) e o social (ligado às relações humanas, com suas concepções filosóficas, religiosas e tecnológicas).
As relações entre os três sistemas devem, sempre, ser avaliadas na medida em que cada local pode desenvolver peculiaridades mesmo estando sob a ação das mesmas forças. (MEADOWS, 1989).
Ciclos
Todos os elementos químicos têm seus ciclos biogeoquímicos na natureza. Como, “na natureza nada se perde, nada se cria, tudo se transforma”, a reciclagem dos compostos permite a existência da vida tal qual a conhecemos.
Crescimento populacional e capacidade de suporte.
Em condições favoráveis as populações tendem a crescer de forma exponencial. Porém a sustentabilidade do ambiente depende da produtividade deste. “O desenvolvimento sustentável é aquele que provê serviços ambientais, sociais e econômicos básicos a todos, sem prejudicar a viabilidade dos sistemas ecológicos e comunitários dos quais dependem estes serviços.” (ICLEI,1996). A sustentabilidade ambiental permitirá a manutenção da vida no planeta. Assim, cabe ao desenvolvimento sustentado manter esse padrão.
A Educação ambiental deve trabalhar de forma interdisciplinar para que todos os aspectos relacionados à questão ambiental possam ser abordados.(PEREIRA, 2000) A informalidade na maioria das vezes auxilia o trabalho para que ele flua de uma forma autêntica e com a participação de todos os segmentos envolvidos (professores, alunos e comunidade).
O local de estudo: o município de Maricá
O município de Maricá está localizado no estado do Rio de Janeiro, tem clima tropical com variações climáticas de acordo com a proximidade do mar e altitude com uma população estimada em 60.000 habitantes (estimativa de 1994=50.343). A economia do município se sustenta na pecuária, pesca, construção civil, transportes e turismo.
Em sua bacia hidrográfica destacam-se:
- As lagoas: de Maricá, Barra, Guarapina, Jaconé, Brava
- Os rios: Mombuca e Ubatiba, e
- Os canais: da Costa e Ponta Negra.
A região possui florestas do tipo tropical de altitude, restinga e planícies costeiras.
A altitude média é de 4m acima do nível do mar. O ponto mais alto é o Pico da Lagoinha a 890 m (na Serra de Mato grosso). Compreende ou tem partes das serras da Cachoeira, do Macaco, Mato Grosso, Silvado, Jaconé, da Chuva, Barro do Ouro (ou Espraiado) Lagarto, Caju, Sapucaia, Cassorotiba, Calaboca, Tiririca, Telégrafo. (DRUMOND et al. 1996)
A história oficial do município se inicia em 8 de Janeiro de 1574, com a doação de uma sesmaria medindo 500 braças em quadra, na praia fronteira às ilhas Maricás, na altura da atual praia de Itaipuaçú feita pelo governo do Rio de Janeiro a Antônio Mariz. Ou, segundo Monsenhor Pizzaro Antônio Marins.
OBJETIVO
O objetivo desde trabalho foi o de estimular os alunos ao conhecimento do seu ambiente local, a conservação, utilização racional dos recursos naturais e o questionamento sobre a responsabilidade individual nestes processos.
METODOLOGIA
O presente trabalho ainda está sendo realizado. Teve inicio no período de maio de 2002 e terminará em dezembro de 2003, com as turmas de segunda e terceira séries do ensino médio do Colégio Estadual Dr. João Gomes de Mattos Sobrinho, do 2º turno, no município de Maricá, Rio de Janeiro. Os professores de Biologia, História e Geografia trabalharam de forma integrada para realização das atividades dentro e fora da escola.
O município de Maricá tem uma variedade de ambientes, a saber: Mata Atlântica, Restinga, Laguna e Mar. Apesar de viverem literalmente “dentro” destes ecossistemas, muitas dos nossos alunos os ignoram ou os depreciam, dando valor a locais mais distantes. Em sala de aula iniciou-se uma discussão a respeito de se conhecer asdiferenças entre estes ambientes e surgiu então a idéia da visitação a pontos estratégicos do município. A partir, então, destas observações, outros pontos de discussão seriam levantados.
Estabelecemos um cronograma de aulas visita:
(1) Praia de Ponta Negra;
(2) Restinga de São José do Imbassaí;
(3) Laguna de São José (Lagoa de Maricá),
(4) Recolhimento e separação de lixo na praia de Itaipuaçu no dia mundial de limpeza das praias;
(5) Caminhada ecológica ao Morro dos Macacos;
(6) Visita a um marco de sesmaria no bairro de Cassorotiba,
(7) Visita a Igreja matriz de Nossa Senhora do Amparo, do séc XIX, e a estátua de José de Anchieta na Lagoa de Araçatiba em Maricá.
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2 Comentários para “Meio Ambiente local: você conhece?”
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14:34 em 30/03/2009
a responsabildade individual é muito importante para reciclagem , pois se cada pessoa pensar em ajudar o nosso planeta à questão do meio ambiente não haveria tanta poluição
18:09 em 09/06/2009
eu queria saber o telefone da unidade escolar ?